Un colegio de Moncada pide 1500 euros a cada profesor para sobrevivir.

Noticia periódico LEVANTE, 19.04.2013

Un colegio de Moncada pide 1.500 euros a cada profesor para sobrevivir

El Consell no abona los gastos de funcionamiento del centro diocesano San José, que ya ha recibido dos avisos de corte de suministro de agua por impago

19.04.2013 / 01:51

VORO CONTRERAS/MONCADA La dirección del colegio concertado San José de Moncada ha pedido a los profesores que aporten 1.500 euros para cubrir la deuda que la Conselleria de Educación mantiene con el centro, al que no paga los gastos de funcionamiento desde noviembre de 2012. Así lo confirmó ayer el director y administrador del colegio, Jorge Marí, quién aseguró que los profesores que quieran entregar este dinero "de forma voluntaria" lo harán en concepto de depósito y que se les devolverá "inmediatamente después" de que la Generalitat abone el dinero que debe al colegio y que el director cifra en unos 58.000 euros.

"Se les ha pedido la ayuda para hacer frente a los gastos de forma altruista y voluntaria, no a fondo perdido. Y se trata de una aportación puntual", subrayó Jorge Marí. En este sentido, el colegio ha entregado a sus profesores un documento para que registren este "depósito personal de ayuda al centro" en que se especifica que la devolución de los 1.500 euros se hará en el momento en el que la situación económica quede regularizada, aunque la fecha límite para el reintegro podrá anticiparse o aplazarse según persista o no la deuda del Consell.

El responsable pedagógico del colegio diocesano concertado explicaba ayer que hasta la pasada semana la Generalitat les adeudaba todavía los gastos de funcionamiento de los dos últimos trimestres. "Todos confiábamos que el 31 de marzo la Consellería de Haciendo nos ingresaría la aportación de octubre a diciembre, pero el 9 de abril nos ingresó únicamente el dinero por los gastos de octubre".

Marí aseguraba ayer que la mitad de la treintena de profesores que forma el claustro ya ha hecho su donación.

"Tot un futur per començar" (Mètode Freinet)

 

Un vídeo per tal de reflexionar i obrir-nos els ulls cap a una altra visió de l'escola pública, per tal de recuperar el dret que tenim tots de viure i ser feliços. Ens mostra l'escola com a motor de canvi social per tal d'inculcar els valors d'una societat lliure també a dins d'ella. Ens ensenyen a viure la renovació pedagògica sempre com un viatge. Hem de crear un camí immers en la democràcia en  el qual tota la comunitat educativa participe per tal de dur a terme un projecte d'innovació educativa. A més de participar, és important que tota aquesta comunitat educativa estiga concienciada i recolce aquesta tasca. Per a tot açò, és necessari que l'escola tinga les seues portes obertes al món i que sempre es tinga en compte en consell i l'opinió dels xiquets, doncs prometen "tot un futur per començar".

Una llengua sempre està per comunicar-se, mai per incomunicar-se

Grans paraules del Feliu Ventura a l'hora d'interpretar la seua cançó País de carretera, una cançó pensada en valencià, però buscant paraules que en castellà són iguals.
Perquè tot i les aparents diferències i conflictes que sorgixen, les llengües mai ens han de separar, perquè no són més que una riquesa immensa per expressar el que som i sentim.

Pensando en los demás

 

 

Este es un claro ejemplo de lo que, desde nuestro punto de vista, significa educar. Porque el objetivo más importante de un maestro debe ser enseñar a ser felices y, para conseguirlo, este profesor utiliza métodos dedicados a potenciar la educación emocional.

 

En el vídeo vemos reflejada la importancia de saber expresar los sentimientos, compartirlos, no avergonzarse de ellos.... algo que parece haberse dejado de lado en nuestra sociedad. No tener miedo a equivocarse, aprender de cada error, no juzgar a alquien porque se haya equivocado, en definitiva, ver el error como algo positivo de lo que siempre podemos enriquecernos, es esencial para tener una buena educación, para aprender a ser personas.

 

Del vídeo nos llama también la atención que el profesor conoce a cada uno de sus alumnos, sus historias y problemas tanto dentro como fuera de la escuela, lo que crea un vínculo y un ambiente de confianza y cercanía que permite trabajar la empatía desde todas las perspectivas.

 

Se trata de una educación en la que no solamente el profesor enseña, sino que todos aprenden de todos, es una educación multidireccional, basada en el diálogo compartido, donde nadie es mejor que nadie.